Likovna šola ARTdidakta in Inštitut IZIS v sodelovanju z Mladinskim kulturnim centrom Maribor med 25. 9. in 10. 10. vabimo na likovne in umetnostno-terapevstke delavnice “Kdo sem jaz? Kdo si ti? Kdo smo mi?”.
Vprašanji osebne identitete in svobode sta v svojem temelju zelo povezani. Občutenje samega sebe v povezanosti z drugimi ter ob zavedanju in spoštovanju raznolikosti je temelj duševnega zdravja. Identiteto lahko opredelimo kot skupek lastnosti, načinov, doživljanja, mišljenja in ravnanj, v katerih posameznik prepoznava sebe in druge. Povezana je z zaupanjem, pripadnostjo, vključenostjo in je del socializacijskega procesa v vseh okoljih, kjer se posameznik giblje in le-ta nanj vplivajo.
Oblikovanje lastne identitete je proces, dogajanje, je nekaj kar raste in se razvija. Tudi skupnost je nekaj, kar raste in se razvija. Kdo sem jaz? In kdo si ti? Kaj občutim/občutiš, doživljam/doživljaš, razmišljam/razmišljaš? Kje sem, kje si ti? Kaj si želim in kaj si želiš ti? Kakšne so moje/tvoje izbire? Katera je moja pot, katera je tvoja, se morda srečata? Kakšna je moja vizija in kakšna tvoja? Kakšne so moje možnosti, kakšne so tvoje? Kaj imava skupnega in kako sva si različna_i? Kako to doživljam jaz in kako ti? Kaj je in kakšen je najin/naš skupni prostor? Kako v njem sobivamo?
Obdobje mladostništva in zgodnje odraslosti postavlja posameznike pred specifične izzive in identitetna vprašanja. Povezano je z različnimi prehodi in spremembami, kar vključuje izkušnje brstenja, zorenja, poslavljanja, izgube, iskanja, raziskovanja, odkrivanja, ustvarjanja, a tudi krize. Soočeni z izzivi vstopanja v različne odnose in okolja imamo take ali drugačne možnosti ter smo pogosto soočeni tudi z raznolikimi ovirami. Kako preseči, zaobiti, preoblikovati ovire, razrešiti konflikte? Kako kljub omejitvam, oviram, krivicam in negotovosti vedno znova odkrivati in oblikovati svoj prostor svobode?
KOMU SO DELAVNICE NAMENJENE?
Sklop umetnostno-terapevtskih delavnic je namenjen posameznikom in posameznicam v obdobju mladostništva in zgodnje odraslosti, ki
si želijo skozi polno-čutno raziskovanje odkrivati raznolike pokrajine lastne identitete ter se pri tem povezati z okoljem, skupnostjo;
se soočajo z negotovostjo, vprašanji identitete, omejitvami, dilemami ali krizo;
iščejo novo pot ali način, da bi lahko polno zadihali, občutili, spregovorili, odložili kakšno breme, svobodno raziskovali in se izražali;
jih zanima likovno ustvarjanje v povezavi z drugimi umetnostnimi izraznimi sredstvi.
Število udeležencev in udeleženk je zaradi načina dela in prostorskih zahtev omejeno. Delo poteka v mali skupini do 10 udeleženk/udeležencev.
TRAJANJE, DATUMI SREČANJ, LOKACIJA :
Izvedenih bo šest srečanj/delavnic, vsako srečanje traja 4 ure (skupaj 24 ur).
25. 9.2021 od 16.00 do 20.00
26.9.2021 od 9.00 do 13.00
2.10.2021 od 16.00 do 20.00
3.10.2021 od 9.00 do 13.00
9.10.2021 od 16.00 do 20.00
10.10.2021 od 9.00 do 13.00
V prostorih LIKOVNE ŠOLE ARTDIDAKTA, Gregorčičeva ulica 27, Maribor.
VSEBINE IN NAČIN DELA:
Delavnice bodo strukturirane z uporabo prvin pomoči z umetnostjo in likovnega ustvarjanja, ob vključevanju prvin integrativne umetnostne terapije (multimodalnost) ter prvin plesno-gibalne psihoterapije. Tekom vsake delavnice bo zagotovljen čas za individualno delo, hkrati pa bo poudarek tudi sodelovanju (delo v paru, skupini). Struktura srečanj:
Uvodni del: povezovanje, ogrevanje, odpiranje in pretočnost.
Osrednji del: tema, raziskovanje in ustvarjanje z likovnimi izraznimi sredstvi.
Zaključni del: refleksija, živa skulptura in zaključna metafora.
Na izkustven način, s pomočjo nebesednega in besednega raziskovanja ter izražanja bomo pridobili nove vpoglede v naslednje vsebine in tematiko:
- IDENTITETA - opredelitev pojma, različni vidiki, pogledi; razvojni vidik, tudi v povezavi s spolno identiteto, izražanjem spola ter spolno usmerjenostjo; razvoj identitete skozi življenjska obdobja od otroštva preko mladostništva do zgodnje odraslosti, vseživljenjski razvoj.
- TELO – občutenje sebe, RITEM, GIBANJE, TEKSTURA, OBLIKA, PODOBA, BARVA, TON. Občutenje, zaupanje, samozavest; avtonomija, volja. Občutenje, zaznavanje je kraljevska pot do sebe. Jaz domuje v telesu. Razvija se v odnosu z okoljem: na podlagi občutenja, raziskovanja, interakcije, izmenjave, komunikacije, sodelovanja. Kako to, kar vidim, slišim, tipam in še drugače zaznavam oblikuje moje občutenje samega sebe? Kako lahko to kar doživljam, izrazim z obliko, z izbiro materialov, s pomočjo ritma, gibanja, teksture, oblike, barve, tona?
- PROSTOR – osebni, medosebni, širši –splošni; RAVNI, PODROČJA, POTEZE, SMERI, LINIJE, TOČKE BARVE, SENCE, OBLIKE . Identiteta se vedno razvija v nekem prostoru, odnosu. Povezana je z avtonomijo, voljo, sprejemanjem, dajanjem, iniciativnostjo, vodenjem, prilagajanjem, odnosi, komunikacijo. Napredovanje in umikanje, dvigovanje in spuščanje, razširjanje in krčenje. Velik prostor, majhen prostor. Prostori v prostoru/prostorih. Pripadanje, vključenost, meje in povezanost. Kako lahko s pomočjo različnih izraznih sredstev raziskujem prostor, odnose, razmerja? Kako lahko to likovno predstavim, upodobim?
- ZAPOREDJA, POUDARKI, FRAZE, MOTIVI; KOMPOZICIJA, oblike in barve, bližina in oddaljenost, prelivanja, mešanja, prepletanja, svetloba in senca, PREOBLIKOVANJA, METAFORE IN METAMORFOZE – ob tem, da je identiteta v veliki meri nezavedna in je torej nekaj, kar ni povsem dostopno naši zavesti, pa je hkrati vedno tudi nekaj, kar je rezultat in skupni imenovalec naših izbir, odločitev. Je torej naravnanost, je drža, je izbira, je odločitev, je vztrajnost, je delo, je kontinuiteta in je ustvarjanje.
KAJ UDELEŽENCI_KE PRIDOBIJO:
Varno in podporno okolje za občutenje, raziskovanje in razreševanje identitetnih vprašanj. Nova znanja in spoznanja o tem, kaj je identiteta in nove uvide v lastno identiteto.
Možnosti in podporo za sprostitev ter razbremenitev. Spoznajo različne tehnike sproščanja in čuječnosti.
Možnosti in podporo za razvoj zavedanja o sebi in podporo za razvoj osebnostne prožnosti in odpornosti (resilientnosti).
Nova znanja in veščine s področja socialno – emocionalnega učenja ter za razvoj komunikacije.
Podporo pri prepoznavanju, izražanju in uravnavanju čustev.
Izkušnjo sodelovanja in medsebojne povezanosti.
Nova znanja in veščine s področja likovnega izražanja in ustvarjanja.
Spoznajo proces ustvarjanja likovnega dela od ideje /zasnove do končnega izdelka.
Možnost predstavitve likovnih izdelkov na razstavi ob zaključku projekta.
JASMINA GRANDUČ, LIKOVNA ŠOLA ARTDIDAKTA
pedagoški vodja, mentorica, kustosinja in slikarka
Jasmina je po študiju na Pedagoški fakulteti v Mariboru, smer likovna pedagogika in delu v zasebni likovni šoli, leta 2009 ustanovila svojo zasebno likovno šolo in galerijo Artdidakta. V tem času je postavila 34 razstav, poleg več 100 delavnic izvedla še 17 terenskih delavnic in razstav v sodelovanju s Pokrajinskim muzejem Maribor, ZPM Maribor, Drava Festivalom, Festivalom Lent in Živimi dvorišči, Europarkom in trgovino ART, sodelovala kot sponzor na natečaju Izodraz v sodelovanju z KMŠ, sodeluje kot članica komisije na izboru najboljših pustnih mask in natečaju na Noči raziskovalcev, sodelovanje z Zvezo prijateljev mladine, organizirala in sodelovala pri humanitarno prostovoljskem delu v sodelovanju z Zavodom Koki (podarili slike za dražbo), izvedla postavitev «Galerije pod okni« pred okni oddelka za nevrologijo v UKC Maribor, podarila 32 metrsko poslikavo hodnika »Čarobni gozd« pod Pediatrično kliniko v UKC Maribor, v sodelovanju z Društvom Hospic in Zgodbe o klopeh in ljudeh ob odprtju umetniške klopi »Trenutek« avtorice Vlaste Čobal, v tujini pa je postavila projektne slikarske razstave »MAR i BOR - perspektive mesta« - gostovanje, (31 avtorjev), Generalni konzulat Slovenije, Monošter, Madžarska in projektna slikarska razstava »MAR i BOR - perspektive mesta« - gostovanje, Društvo hrvatskih likovnih umjetnika, Kula stražarnica, Varaždin, organizirala in vodila otroške likovne delavnice »Život u moru«, v sodelovanju s Turističko zajednico Zlarin in Udrugo Bodulići, Zlarin Hrvaška, organizirala prireditev ob SLOVENSKEM KULTURNEM PRAZNIKU – Prešernovem dnevu, projekcija filma “Petelinji zajtrk” in predstava slovenskega igralca VLADA NOVAKA - “Gajaš, arestant” , sodelovanje s Slovenskim kulturnim društvom „Nagelj“ Varaždin in Hrvatsko – slovenskim društvom prijateljstva Varaždin, HNK Varaždin - dvorana Zvonimira Rogoza, Hrvaška.
Po Celoletnih pripravah v Likovni šoli Artdidakta je uspešno pripravila 28 mladostnikov na sprejemni izpit na umetniške srednje šole in akademije v Sloveniji in po Evropi.
ALENKA LIN VRBANČIČ SIMONIČ, INŠTITUT IZIS
Moto: »DIHAM, ŽIVIM, PLEŠEM, LJUBIM«
Alenka Lin je po univerzitetni diplomi iz pedagogike in filozofije (UL FF, 1999) svoja znanja nadgradila s strokovnim izpopolnjevanjem za področji specialne in rehabilitacijske pedagogike ter socialne pedagogike (UL PEF, 2005). Od leta 2000 se kontinuirano izobražuje in deluje na področjih vzgojno-izobraževalnega ter psihosocialnega svetovanja, dodatno tudi za delo z otroki in mladostniki s posebnimi potrebami ter drugimi ranljivimi skupinami. Specializirala se je za področje integrativne umetnostne terapije ter plesno-gibalne psihoterapije. 2010 je na Pedagoški fakulteti v Ljubljani zaključila podiplomsko specializacijo Pomoč z umetnostjo – smer plesno-gibalna terapija. Zaključila je tudi dvoletno mednarodno podiplomsko izobraževanje s področja plesno-gibalne psihoterapije za delo z otroki in njihovimi družinami (2019, certifikat Ways of Seeing, izobraževanje akreditirano pri ADTA – ZDA). Je certificirana plesno-gibalna psihoterapevtka (2018) in diplomirana logoterapevtka (2021). Ima 25 let delovnih izkušenj s preventivnim, svetovalnim in terapevtskim delom z različnimi ciljnimi skupinami na področjih varovanja duševnega zdravja, socialnega varstva, vzgoje in izobraževanja ter zdravstva ( ŠENT- Slovensko združenje za duševno zdravje, Slovensko društvo hospic, sodelovanje v programih/projektih CSD, svetovalno delo v OŠ, dijaškem domu, vrtcu; socialno pedagoško delo v Mladinskem domu Maribor, preventivno in terapevtsko delo - Inštitut IZIS). Pod okriljem Inštituta IZIS kot strokovna vodja oblikuje preventivne, podporne in terapevtske programe za različne ciljne skupine, posebno pozornost posveča ranljivim skupinam. Izvaja tudi plesno-gibalno psihoterapijo in logoterapijo. Svoje delo opravlja pod redno supervizijo. Je avtorica strokovnih člankov in predavateljica, aktivna udeleženka strokovnih posvetov in tudi mednarodnih konferenc. Kot aktivna in ustanovitvena članica Združenja plesno-gibalnih terapevtov Slovenije (ZPGTS) je tudi predstavnica ZPGTS v Slovenski krovni zvezi za psihoterapijo (SKZP) in članica strokovnega sveta ter upravnega odbora SKZP.
“Psihoterapija se dogaja v presečišču dveh področij igre: igre pacienta in igre terapevta. Psihoterapija je v bistvu skupna igra dveh ljudi. ..kjer in kadar igra ni mogoča, je naloga terapevta, da pripelje pacienta iz stanja nezmožnosti igranja do stanja, ko se zmore/zna igrati.”
(Donald Woods Winnicott).
